martin.sankofi | bildungssachen

Langsam umziehn!

2008-02-18T19:47:00.003+01:00

Ich trödle rum mit meinem Umzug nach Hause. Die Ochsentour durch Deutschland, der nasse Hund, meine Nebenhöl(l)e... ich wollte eigentlich schon vor längerer Zeit zu wordpress umziehn, jetzt wirds langsam so weit. Einige Zeit gibts noch auf beiden Seiten Postings, dann nur noch auf martin.sankofi.com Perfekt siehts dort noch nicht aus, aber ich finds lustig im neuen Heim. Eine Mischung zwischen "A matter of control" und "besser spielen". Freu mich über Besuch.

Ich bin immer noch in Deutschland und es ist gut hier.

2008-02-04T23:36:00.000+01:00

Ich bin immer noch in Deutschland, oder schon wieder. Ich mag es hier. Ich bin weiterhin in Sachen Bildung unterwegs. Heute war spannend. Ich traf am Nachmittag Axel Beyer, Geschäftsführer der Moderne Schule Hamburg GMBH, eine Schule, die im Herbst ihre Tore öffnen wird. Ich treffe zur Zeit einige Leute die Schulen gründen, das mache ich auch gerne. Ich bewundere Menschen, die diesen Schritt wagen.Es ist auch äußerst spannend.

Die moderne Schule Hamburg soll dann auch modern sein. In der Pädagogik vordergründig, aber auch im Gebäude und, wenn ich das richtig verstanden habe, in der Art, wie sie Lehrerarbeit konzipiert. Zunächst startet die Schule mit einer Grundschul- und einer Gymnasialklasse. Aufbauend zum Vollbetrieb. Über die Jahre. Mit den Jahren kommt auch die Förderung, das ist hier bei uns in Österreich anders geregelt, denke ich. Da muss ich mich aber noch einmal genau erkundigen.

Auf jeden Fall soll Lehrerarbeit in der modernen Schule Hamburg Spaß machen: Eckpfeiler sind Teamarbeit, Unterstützung durch professionelles Coaching und zu 100% in der Schule statt finden. Ich finde die drei Punkte super, aber welcher Lehrer bzw. LehrerIn würde das nicht super finden? Ferien gibt’s dann allerdings nur noch 6 Wochen, das finde ich OK, das finden wahrscheinlich viele nicht so toll. Ich reise gerne. Aber dazu bin ich in den letzten Jahren nicht in den Sommerferien gekommen, sondern in den Auszeiten, die ich mir gegönnt habe. Das ist nicht einfach zu erklären, besonders für nicht-LehrerInnen. Das will ich hier auch nicht versuchen.

Die Moderne Schule Hamburg ist aber natürlich eine vordergründig schületentrierte Schule. Sie wirbt mit dem Slogan „Zwischen Freiheit und Verantwortung.“ Englisch, chinesisch, deutsch werden von Beginn an gelehrt. Körperzentriertes Arbeiten, projketorientiertes Forschen in den ausgedehnten Mittagspausen und SchülerInnenbeteiligung beim Kochen, Netzwerken, Mitarbeit in so vielen Bereichen, als möglich sind weitere Eckpunkte. Möglich ist das an 365 Tagen im Jahr. Unterstützt werden Sie dabei nicht nur von ihren LehrerInnen sondern auch, wie die LehrerInnen von Coaches und einer ideal aufeinander abgestimmten Zusammenarbeit von LehrerInnen, Eltern und SchülerInnen.

Klingt spannend, das alles in einer Umgebung in der das Privatschulwesen ein wichtiger Bestandteil der Stadt zu sein scheint. Axel beyer ist auf jeden Fall in prominenter Gesellschaft. Nena hat hier im letzten Jahr auch eine Schule eröffnet.

Voki adé, jetzt kommt der Vater!

2008-01-31T20:31:00.000+01:00

Ich bin trotz Grippe mit Hochgefühl von meiner Kurzreise durch Süddeutschland und Westösterreich zurückgekehrt. Es war nett dort. Über Dillingen habe ich ja schon in einem früheren Eintrag geschrieben, in Vorarlberg ist es eigentlich immer äußerst nett und von Stuttgart war ich positiv überrascht.
Der Hauptgrund für das Hochgefühl: ich habe einige nette neue Bekanntschaften gemacht und einen Haufen alte FreundInnen getroffen. Ich war auch einige Tage nur ganz wenig am Computer. Das kommt dazu, vor allem, da ich die Tage davor kaum vom Gerät weg kam.

Herr Thomas Rau würde mich jetzt wahrscheinlich schon bremsen, mit dem was man schreiben darf, aber soviel habe ich ja noch nicht preisgegeben. Die Diskussion, die Her Rau darüber in Dillingen anzettelte, was man in seinem Blog schreiben darf bzw. nicht, lässt mich nicht in Ruhe. Da will ich auch bei Ihm noch einmal nachfragen. Ich habe gestern auch auf Papier ein Posting dazu angefangen, da bin ich dann aber gedanklich nicht weiter gekommen. Das Thema wurde dann zu "kronig".

Eigentlich wollte ich ja heute über soziale Netzwerke weiter denken, das war ein weiterer Schwerpunkt in Dillingen. Das muss später folgen, sonst wird das Posting wieder zu lange. Heute dazu nur einleitend. Das Voki geht, zwischenzeitlich zumindest, dafür werde ich eine PollDaddy Umfrage starten. Poll Daddy ist ein Web 2.0 Service, das einem erlaubt, Umfragen und Abstimmungen einfach auf die eigene Webseite zu stellen. Es eignet sich auch ganz gut für den Englischunterricht. SchülerInnen können zum Beispiel gemeinsam eine Umfrage erarbeiten und diese dann anderen vorstellen, LehrerInnen können durch eliciting eine Umfrage vom Start weg mit einer Klasse zu einem Thema kreieren. Als Themen bilden sich authentische Situationen rund um Schule und Umfeld an.
Ich denke, dass sich das Werkzeug ganz gut dazu eignet, Trends und Vorlieben von LeserInnen bzw. Webseiten BesucherInnen zu eruieren, wie das digg ja mit großem Erfolg vorzeigen. Werde ich dann gleich mal ausprobieren.

"Netzwerkbildung und Wissensteilung - Schule als Learning Community"

2008-01-28T13:58:00.000+01:00

"Netzwerkbildung und Wissensteilung - Schule als Learning Community" der Titel einer äußerst gelungen Veranstaltung am ALP Dillingen. Was sich wie ein kleines Who is who der deutschsprachigen e-learning Community las, war eine Fachtagung mit ca. 110 VertreterInnen aus Schule und Wissenschaft. Thematisch ist die Veranstaltung bereits mit Videos und Folien unter dem Tagungsblog aufbereitet. Hier deshalb nur ein subjektiver Eindruck.

Da war zunächst die Keynote von Peter Baumgartner, der zum Thema Kooperationsmodelle für Unterricht und Schulentwicklung sowie Social Software sprach. Er zeigte globale Trends und ihre Auswirkungen auf Lernen auf. Der Vortrag endete mit konkreten Ideen zur Nutzung von Web 2.0 in der Schulentwicklung bzw. mit vier Thesen zu Social Software.

Der zweite Hauptvortrag von Beat Döbeli-Honegger „ubiquitous learning“ bzw. mobile learning war nicht weniger interessant. Der Vergleich zwischen Mobile learning und Mobiles war nicht nur amüsant sondern vor allem recht schlüssig. Im weiteren Verlauf skizzierte er Parallelen von Aussagen über Lernen in den 70er Jahren und e-learning und zerschlug Mythen für 2008.

Die beiden Vorträge sind gemeinsam mit den Vorträgen von Gabi Reinmann, Johannes Böttcher und Herbert Jancke bereits als Videoaufzeichnung abrufbar. Ich kann sie gut und gerne empfehlen. Die professionellen Aufnahmen können z.B. auch zur Unterstützung einer kleineren Fortbildungsmaßnahme dienen. Das ist zwar noch nicht sehr üblich, aber wieso sollen nicht diese Vorteile des e-learning auch genutzt werden.

In den Workshops sprach „Herr Thomas Rau“ über Bloggen aus der Sicht von LehrerInnen. Der Mann bloggt ja schon eine Zeit vor sich hin und das beinahe täglich. Das merkt man auch. Für ihn ist bloggen kein exotisches Hirngespinst, vielmehr eine Öffnung des Klassenzimmers nach außen. Didaktik und Technik waren in seinem Workshop auch nicht im Vordergrund, vielmehr die Gefahren und Freuden des Bloggens und der Netzwerk Aspekt unter LehrerInnen und SchülerInnen.

In dem spontan entstandenen Wiki Workshop von Herrn Döbeli war dann die Didaktik Trumpf. Die Good Practice Beispiele, die in diesem Workshop vorgestellt wurden, machen Lust Wikis verstärkt auszuprobieren. Eine Wiederentdeckung war das ZUM Wiki, das hatte ich vor Jahren bereits entdeckt und dann wieder aus den Augen verloren. Da gibt es aber ganz schön viele Unterrichtsmaterialien.

Insgesamt eine ganz tolle Veranstaltung mit äußerst positiver Stimmung aller Beteiligten und reger Diskussion. Dank an Eva Häuptle, Gabi Reinmann und Johannes Böttcher mit Ihren Teams für die wunderbare Organisation.

Wiki Pop - Ein Wiki zum Thema Pop Art anlegen

2008-01-24T21:21:00.000+01:00

Mit wikis habe ich mich ja noch nicht so anfreunden können, obwohl ich sie für Gruppenaufgaben und kollaboratives Arbeiten ganz sinnvoll finde. Sie sind auch recht einfach zu bedienen.

Jürgen Wagner hat mir jetzt einen tollen Linktipp von einem Web 2.0 Wiki geschickt, den ich auch hier gerne veröffentliche. Das EFL Web 2.0 Wiki for English teachers zeigt tolle Möglichkeiten auf um Web 2.0 im Englischunterricht zu verwenden. Ursprünglicher Zweck des wikispace war eine Fortbildung zu organisieren. Die Tipps, Links und auch die Struktur können aber gut für andere Zwecke oder für eigene Web 2.0 Kurse verwendet werden.

Am einfachsten zu bedienen finde ich immer noch die wikis in Moodle. Falls man Zugang zu einer Moodle Plattform besitz, kann man ohne große Vorkenntnisse und weitere Anmeldungen in seinem Kurs ein Wiki anlegen. Unter anderem habe ich mit einer Gruppe von Fortgeschrittenen ein wiki zum Thema Pop Art im Englischunterricht angelegt. Hat auch ganz gut funktioniert. In Gruppen zu 2 – 3 SchülerInnen war jeweils ein Thema zu bearbeiten. Das Wiki diente als Lernunterlage für Tests, die Ergebnisse mußten auch live präsentiert werden. Von Velvet Underground Videos über Factory Fotoaufnahmen bis hin zu jeder Menge Kunst sind ganz tolle Einträge entsanden. Den SchülerInnen hat es Spaß gemacht, als Folgeübung kann man jeweils eine Gruppe die Einträge einer anderen Gruppe redigieren lassen.

Using youtube - Examples

2008-01-20T13:42:00.000+01:00

I have been using youtube frequently in classes. I find some of the videos, especially the ones from news stations extremely useful when trying to find video content for any given content. Two videos that deal with the topic of teenage inhalants (drugs) that are short and can be used to stimulate discussion are the following two:

PSA Teenage Inhalants

Video URL: http://youtube.com/watch?v=vSWt8UMRsdY

The first one is a 60 second educational PSA regarding the dangers of inhalant abuse. The PSA was produced alongside the National Inhalant Prevention Coalition. For more information on the topic the pages below can help generate material or exercises

www.inhalants.com

www.inhalant.org

http://www.nida.nih.gov/ResearchReports/Inhalants/Inhalants.html

13 ABC report teenage inhalants

Video URL: http://youtube.com/watch?v=8LpFqVyx62o

The second video is a 4 minute in-depth report by Ronnie Dahl from 13 ABC Action News in Toledo, Ohio, regarding teens and the dangers of inhalant abuse. I used it with the set of questions below and to stimulate discussion.

Video comprehension questions

What do kids call getting high computer duster?
What are some of the products these teens use?
Why is it so popular with younger kids?
How many 8^th graders use inhalants?
What is dangerous about inhalants?
What is said about the Williams family?
What are some signs of using inhalants?

Vocabulary: To get a buzz

What's ta da?

2008-01-16T01:53:00.000+01:00

Eigentlich wäre es ja richtiger zu sagen "What's to do?" - aber auch das erscheint mir nur für fortgeschrittene EnglischlernerInnen einfach in einen richtigen Kontext zu bringen. Ich habe noch spät Kaffee getrunken, was natürlich keine Person interessiert, ich konnte dann auch nicht schlafen, noch weniger interessant, und bin im Bett im Kopf meine "to do list" für morgen durchgegangen. Die erschien mir eine riesige Liste. Nachdem ich sie jetzt aber aufgeschrieben habe, ist sie in Wirklichkeit kurz, um nicht zu sagen "nicht existierend". Genausogut könnte ich mir morgen einen Urlaubstag genehmigen, zumindest einen halben Urlaubstag, "nothing ta da" - ich kanns beweisen. jeder kanns sehen (unter diesem Link ). Mein Tag für alle.

Jetzt noch kurz Einsatzmöglichkeiten von ta-da-lists im Bildungsbereich, das ist ja der eigentliche Grund für dieses Posting:

Im Fremdsprachenunterricht, über die Zukunft sprechen, Modalverben, Dialoge. Da gibt es einige Einsatzmöglichkeiten. Die Listen sind schnell erstellt und können z.B. als Input für einen Schreibimpuls verwendet werden.

Organisation: für Schulklassen, SchülerInnen und LehrerInnen zur kollaborativen Organisation von Dingen. Man kann die Listen für bestimmte NutzerInnengruppen anlegen, für sich selbst oder die ganze Welt. Einfach ausprobieren.

Registrieren muss man sich, wie überall im Web 2.0.

LehrerInnenfortbildung deluxe

2008-01-08T21:44:00.000+01:00

Heute wurde ich von einer Studentin gefragt, was denn das erste sei, was man LehramtsstudentInnen beibringen soll. Da war ich erst mal ganz baff, ich hatte zuvor noch nie über eine mögliche konkrete Gliederung von LehrerInnenausbildungsinhalten reflektiert. Ich habe mich dann nie wirklich erholt und trotzdem denke ich, dass ich die Antwort wieder so geben würde, wie ich sie gab, etwas reflektierter vielleicht.

Was ist es nun wirklich, was angehende LehrerInnen zuerst hören sollen? Zunächst ist es glaube ich persönliche Erfahrung, die wir erfahrerenen LehrerInnen den zukünftigen MitarbeiterInnen weitergeben können, dann Erfahrung im Schulbetrieb und dann Erfahrung von noch erfahrerenen KollegInnen. Das kann lange dauern und soll auch einen zentralen Stellenwert einnehmen, aber es darf nicht das einzige Element bleiben. Und was folgt? Die Tatsache, dass man sich auf einen Beruf einlässt, für den es keine festen Regeln gibt und kein fixes Handbuch, methodisches zumindest nicht. Wem hilft so eine Antwort weiter? Niemanden. Und doch vermag sie es aufzuzeigen, dass lehren ganz stark auf „role modelling“ also auf Vorbildwirkung aufbaut und auch aufbauen sollte. Das ist zumindest schon einmal ein hilfreicher Ansatzpunkt, denn wer, wenn nicht 18 – 25 jährige StudentInnen, wissen nicht ganz genau, wie ein/e gute/r LehrerIn zu sein hat. Meine SchülerInnen können das mit einer relativ 100%igen Genauigkeit definieren, auch wenn ihnen das didaktische Rüstzeug dafür fehlt. Und wenn ich mich an meine erste Zeit zurück erinnere, habe ich alles, was ich bei meinen eigenen Lehrern für falsch gehalten habe, 1:1 übernommen. Eine Tatsache, auf die man sicherlich auch nicht oft genug hinweisen kann. Nicht auf meine falsches übernehmen, sondern, auf das Ausschau halten nach Vorbildern und das Übernehmen von ihren guten Eigenschaften.

Mehr Erfahrung: die Schulbücher (kollektive Erfahrung von AutorInnen und LehrerInnen), das Internet (kollektive Erfahrung von allen)und seine Freunde (Web 2.0). Und was kommt dann: dann kommt, denke ich erst Fachdidaktik und der Versuch „das Unterrichten“ zu vermitteln, in Kategorien zu packen. In Übungsstunden, als BeobachterInnen und mit einem riesigen Anteil Fachwissen natürlich. Das kann bis zu Flechsig zurückgehen und/oder auch Klippert beinhalten. Das muss, denke ich, zeitgenössische Didaktik dazu nehmen und darf sich dramatische Elemente ausborgen. Den zweiwöchigen NLP Kurs, mit Fabel- und Geschichteerzählabenden, den ich vor Jahren in Norwich besuchte, zählt nach wie vor zu einer der Highlights in der Lehrerausbildung, die ich bisher in meiner Karriere genossen habe.

Zuletzt sind es aber auch Dinge, die man in jedem anderen Beruf auch vermitteln muss und die leider allzuoft an erster Stelle stehen. Gesetzestexte, SchülerInnenverwaltung, Funktionen von Gewerkschaften und Gehaltsregelunegn. Das ist wenig spannend aber unerlässlich zu wissen. Wo bleibt hier noch Zeit für e-learning Elemente? Sie sind bloß Werkzeug, in der Lehrerausbildung müssen sie prominent sein, dürfen aber keinen zentralen Stellenwert einnehmen. Die StudentInnen müssen nach ihrem Studium, wissen welche Werkzeuge es gibt und wie sie diese einsetzen können, aber das ist Nebensache, neben all dem oben Erwähnten.

Bildungssachen Gastbeitrag für Jürgen Wagner

2008-01-04T12:10:00.000+01:00

Eine Podcast Episode zum Thema lernen mit Interwise, Skype und Moodle

Jürgen Wagner hat mich um einen Gastbeitrag in seinem Blog gebeten. Hier das Resultat. Eine winterliche Podcast Episode zum Thema lernen mit einem Creative Commons Musik Intro von beaubourg. Obwohl es Spaß gemacht hat und man es wahrscheinlich nicht hört, ein ganz schönes Stück Arbeit so eine Podcast Episode. In der knapp vier Minuten langen Episode schildere ich ein wenig wie „live online blended learning“, falls es diesen Begriff so überhaupt gibt, in virtuellen Lernumgebungen abläuft. Der erste Teil handelt von der Berufsreifeprüfung bei Click and learn, der zweite Teil von den kooperativen Online Kursen bei der e-LISA Academy. Viel Vergnügen beim anhören.

Educational podcasting for teaching and learning

2007-12-27T10:50:00.000+01:00

Nachdem ich, bedingt durch eine Ausweitung der Themengebiete, meinen Blog von "podcasting commented" auf das treffendere "Bildungssachen" umbenannt habe, heute wieder mal ein kurzer Eintrag zum Thema podcasting: Verzeichnisse gibt es ja einige. Von podcast.de über podcastzentrale.de, um nur zwei deutsche Podcasting directories zu nennen. Die Seite educate - podcasts for educators, schools and colleges sammelt gezielt podcasts für den Ausbildungsbereich und führt inzwischen über 400 Podcasts aus dem Bildungsbereich. Für den Fremdsprachenbereich eine tolle Bereicherung, für Podcasting Einsteiger eine gute Gelegenheit ein wenig zu stöbern, was man mit podcasts im Schulbereich alles machen kann. Ziel des Verzeichnisses ist es, qualitativ hochwertige Podcasts für den Bildungsbereich anzubieten.Links zu Podcasting Unterlagen gibt's genauso wie Tipps. Die Seite ist schön nach Kategorien unterteilt und übersichtlich gestaltet.

Im Moment ist der "featured podcast" eine Episode vom brillianten Podcast mit dem Titel Story Nory, passend zur Jahreszeit, "The snow Queen Part I" unbedingt reinhören, auf eine Autofahrt mit den Kindern mitnehmen oder eben in die erste nachweihnachtliche Unterrichtsstunde.

Weitere Podcasting Verzeichnisse (tw. mit Schwerpunkt Bildung):

- Learn on the go
- Podacsting News
- dopcast.de

Wenn informelles Lernen stattfindet...

2007-12-18T23:47:00.000+01:00

Informelles Lernen ist spätestens seit dem es Jay Cross anschaulich und unaufhörlich zu seinem Hauptanliegen gemacht hat in all unseren Köpfen. Schön wenn es auch gesteuert stattfinden kann. Eine der spannendsten informellen Treffen für mich in diesem Jahr, war das heutige Breeze Treffen , das mit VertreterInnen von Deutschland und Österreich stattgefunden hat. Da wurden dann gleich einige Fliegen auf einen Schlag… Da hat zunächst Micahel Gros, ganz hervorragend, Möglichkeiten und Funktionspalette von Breeze aufgezeigt. Ein Werkzeug, das sicherlich auch in Zukunft eine große Rolle in der Lehrerfortbildung spielen wird. Breeze steht hier stellvertretend für Werkzeuge wie Interwise, Wiziq und Personny - letztere beiden kostenlos - und ähnlichen Werkzeugen, die live Online e-learning mit VoIP Technologie ermöglichen.
In weiterer Folge haben sich e-learning ExpertInnen über den Einsatz von Moodle unterhalten. Und das länderübergreifend auf höchster konzeptioneller Ebene. Spannender kann das für ein Werkzeug, das zumindest auf Ebene der Fortbildenden inzwischen allgegenwertig geworden ist, kaum sein. Kursdatenbanken konzipieren, kooperative länderübergreifende Fortbildungsschienen fahren und ein ganz starker Wunsch nach Vernetzung waren hier zu spüren und sicherlich auch Themen, die in naher Zukunft besprochen werden. Alles ganz informell und ungezwungen, mit planiteasy "terminisiert" und dann über Breeze durchgeführt. Schön wenn es so einfach geht. Fortsetzung folgt, Beteilung erwünscht.

e-LISA Academy

Lpm Saarbrücken

Moodle Links Saarbrücken

Typo3 Projekt

Advent 3/4 - Stille Zeit.

2007-12-16T23:43:00.000+01:00

Auch das kann authentisches e-learning in der Fremdsprache sein. Auch Advent. http://www.darfurisdying.com/

Mein Freund Clemens Foschi hat nach einer Dokumentation über Dafur gemeint, dass seine Weihnachtsgeschenke heuer dorthin gehen. Ich werde mich anschließen. Hoffentlich.

Vokabel ueber Vokabel ueber Vokabel...

2007-12-13T12:32:00.000+01:00

An fremden Rechnern arbeitet es sich ja bekanntlich schwerer und doppelt so schwer im Ausland. Trotzdem treibt mich eine innere Kraft ueber Woerter zu schreiben. Einige nette Anwendungen und Programme sind hier in der letzten Zeit entstanden bzw. bin ich darauf aufmerksam geworden: Vokker und Quizlet (zwei Moeglichkeiten um Woerter zu lernen) dann hat Charles Kelly wieder einmal mit einem neuen Flash Tool auf sich aufmerksam gemacht und die vierte Moeglichkeit it die bereits in einem frueheren Post angesprochene Moeglichkeit Excel Dateien ins Moodle Glossar zu importieren. Dazu gibt es auf dem deutschen moodle.org eine nette Einfuehrung von Ralf Hilgenstock. Diese Moeglichkeit ist insofern interessant, da man auch Kategorien bearbeiten kann und so neue Woerter z.B. nach Datum oder Thema importiern kann. So koennen z.B. SchuelerInnen zur Maturabearbeitung in Gruppen zu zweit oder dritt eine Vokabelliste zu einem bestimmten Thema bearbeiten und diese dann von dem Lehrer bzw. der Lehrerin ins Glossar importiert werden. Zum Lernen bzw. nachschlagen einer Kategorie kann man dann bequem nach dem Themeneintrag suchen.

Brad Pitt Superstar. Make it Right!

2007-12-05T08:50:00.000+01:00

Brad Pitt wohnt scheinbar in New Orleans und tut dort Gutes. Über NPR bin ich auf einen Artikel gestossen in dem berichtet wird, dass Brad Pitt einem tollen Projekt für den Wiederaufbau von New Orleans voransteht. Das "Make it Right" Projekt ist in der Tat super, löblich. Wir haben nur den NPR Artikel dazu mit einer Gruppe von Lernenden durchgelesen, sie können im Selbststudium später noch eine Reportage dazu anhören, das funktioniert bei NPR ganz wunderbar. Dann gibt es einen Link zu dem Projekt, das eben Make it Right heißt. Dort kann man in einem animierten virtuellen Hausdurchgang für verschiedene Einrichtungsgegenstände spenden und auch ganz viel über Hauseinrichtung, Räume und anderes Vokabular zum Themenbereich housing erlernen. Da ist ja ganz zufällig noch ein Spitzen e-learning Nebenprodukt abgefallen. Danke BP.

Advent 1/4 - Long time no hear - commoncraft is back!

2007-12-03T21:30:00.000+01:00

Endlich mal jemand der anschaulich über Macht und so Zeugs schreibt. In diesem FAlle gehts um "the power of blogging." Ich bin immer wieder erstaunt, wie wenig blogs eigentlich den Weg in den Unterricht gefunden haben. Wenn man bedenkt wie vielseitig sie in ihrer Anwendung und einfach sie in ihrer Produktion sind, ist das eigentlich schade. Vielleicht müssen Blogs aber erstmal im Corporate Bereich Fuss fassen bevor.... Ich habe im November ein Blended learning Training mit einer Gruppe von Regionalmanagern durchgeführt. Da waren Blogs eigentlich auch noch kein Thema.

Die Commoncraft Leute haben jetzt mal ein wenig Klarheit ins dunkel gebracht. Zumindest was die Grundvoraussetzungen betrifft. Man staune über den neuerlichen Anstieg von Beats per minute, viel schneller gehts jetzt dann wirklich nicht mehr. Der Bub könnte Rapper sein. Mehr zum Thema blogs im Unterricht in der nächsten Zeit.

Slideshare vs.Myplick - Camtasia for free!

2007-11-25T16:48:00.000+01:00

Slideshare und Myplick sind beides nette Anwendungen, die es BenutzerInnen erlauben Powerpoint Folien zu veröffentlichen und so anderen Menschen zugänglich zu machen. Die Dateien können nach dem Upload mit Ton versehen werden und entweder öffentlich zur Verfügung gestellt werden oder nur einer bestimmten Zielgruppe zugänglich gemacht werden. Ob man die .ppt Datei ebenfalls zum Download freigeben will, kann man selbst entscheiden.
Der Text der Folien wird ebenfalls am unter der Präsentation angezeigt. Beide Anwendungen sind recht benutzerfreundlich und man kann eine große Menge an Präsentationen zu Themen wie e-learning, blogging usw. finden. Eigentlich kann man zu allen Themen was finden, das Repositorium ist beachtlich groß.
Ein Powerpoint Karaoke Spielchen bietet sich gerade im Fremdsprachenunterricht an.

slideshare.net
myplick.com
Camtasia hat übrigens eine ältere Version ihres Screenrecording Programms freigegeben. Mehr Informationen gibts unter diesem Link

Podcast Toolbox

moodlevokker

2007-11-20T22:33:00.001+01:00

Ist jetzt nichts Ordinäres. Eine kurze Anleitung wie man die tolle Anwendung vokker.net mit dem moodle Glossar kombinieren kann. Ganz kurz auch zum Schluss der Hinweis auf meinen Speedpodcasting Auftritt in Salzburg bei der Interpädagogica. Auch das nichts Ordinäres.

twice the work = twice the fun und ein bis zwei weitere blended learning Modelle

2007-11-08T01:58:00.000+01:00

Das sind eigentlich zwei Posts wie man aus dem Titel unschwer erkennen kann aber der Umzug von Blogger auf Wordpress lässt mir im Moment nur wenig Raum für Inhalte. Server aufsetzen, 'CSS spielen’ und mit der Schwester Grafiken erstellen, macht alles Spass hat aber nur wenig mit Verbreitung von e-learning zu tun, dann schon eher mit Technik und eigenem e-learning

Twice the work:

Ich mach jetzt das mit dem e-learning ja inzwischen schon eine ganze Weile und kann ganz getrost sagen, dass ich selten so viel gearbeitet habe wie in den letzten Monaten. Einen Satz den man übrigens in letzter Zeit in der Community öfter hört. Was da alles an Neuigkeiten, Netzwerk Geschichten und PowerPoint Präsentationen ankommt, wenn ich das vorher gewußt hätte, ich hätte mich nie darauf eingelassen. Hinzu kommt jetzt noch ein 95% f2f Englisch Kurs von ca. 70 Trainingseinheiten zum Thema regional management. Was mich zum nächsten Thema bring:

ein bis zwei neue Blended Learning Modelle

Bei mir hat sich die Lehre in letzter Zeit verstärkt auf virtuelle Arbeit und Metalehre, also lehren zum Thema e-learning, konzentriert. Ein Berufsreife Kurs in Englisch über die Interwise Konferenz Software, ein kooperatives Online Training zum Thema Web 2.0 für e-lisa in einer virtuellen Lernumgebung (Moodle) und dann nochmal zum Thema Web 2.0, aber das f2f vor KollegInnen (Podcasting und Web 2.0 in Notebook Klassen.)

Jetzt darf ich endlich wieder mal so richtig klassisch f2f unterrichten, nämlich gleich 8 Tage, einen Englisch Kurs mit dem Thema "regional management." Da war dann auch für mich so einiges zu lernen und vorzubereiten - von youtube Videos herunterladen, ein Glossar zusammenstellen... Unterrichtsvorbereitung halt. Ohne Internet, wäre das nur wirklich sehr schwer möglich gewesen, gut, das stellt aber heutzutage auch niemand mehr in Frage. Youtube lässt sich auch ganz gut integrieren, mit Ashampoo habe ich da eine Software gefunden, die gute Dienste tut auch wenn Mediapirate und VideoDownloader gerade wieder mal außer Betrieb sind. Langer Rede kurze Argumentation: Ich stelle die Behauptung auf, dass die reine Vorbereitung auf ein Training, Unterricht usw. schon ein blended Learning Modell für sich sein kann, nämlich dann wenn ein beträchtlicher Teil des weiteren Lernens sich auf das Internet bezieht oder gar mit dem Internet passiert. Die Behauptung hinkt etwas, ich muss mir das auch noch genauer überlegen.

Ein weiteres Blended Learning Modell, ist im Falle des regional management Kurses, das Training selbst. Denn abgleich, so scheint es mir ein wenig, nicht so konzipiert, sind die Online Phasen doch eher als Incentive zu sehen als etwas anderes. Sie bestehen darin, dass zwischen den f2f Phasen jeweils 1,5 Stunden über Interwise kommuniziert wird. Das Verhältnis f2f : Online ist in diesem Falle bei ca. 45 Stunden f2f : 6 Stunden Live online Training über Interwise (=Blended Learning). Was ich aber in diesem Fall gut finde, denn es nimmt einerseits die dem e-learning den Wind aus den Segeln und andererseits, schafft es durch die Leichtigkeit der Bedeutung, bei uninitiierten TeilnehmerInnen Lust auf mehr zu kreieren, in beiden Fällen vorausgesetzt dem Training/Trainer gelingt es einen echten Mehrwert zu erzeugen. Der dann aber darüber hinausgehen muss, dass die TeilnehmerInnen mal für 1,5 Stunden lernen "dürfen"

Nehmen wir an, die TeilnehmerInnen entscheiden sich in weiterer Folge erneut für ein Taining mit dem selben oder einem anderen Anbieter, kann das Verhältnis f2f - Live Online zugunsten von Live Online Phasen verschoben werden. Die Incentives können dann nicht mehr nur als Zusatz sondern als das was sie eigentlich sind, ein wirklicher Mehrwert angenommen werden. Die TeilnehmerInnen wissen dann, dass Live Online Lernen, gerade im Sprachbereich, gute Trainingsmöglichkeiten bietet.

Beide Modelle sind noch nicht so ausgereift, wie die sechs Blended Learning Modelle, die wir im Zuge unserer Masterthese ausgearbeitet haben. Ich werde aber versuchen, in nächster Zeit vermehrt auf das Thema einzugehen. Guestblogging (nach einer f2f Idee von Cloed Priscilla B. vom Modellabel milch) is next, mehr dazu dann morgen.

Jürgen Wagner + Protopage = selbstgesteuertes Lernen?

2007-11-01T14:48:00.000+01:00

Jürgen Wagner ist ja was Medieneinsatz im Fremdsprachenunterricht angeht kein unbeschriebenes Blatt und seine Fülle an tollen Inputs und didaktischen Tipps zum Thema ist eine ständige Bereicherung für die Community. Seine Protopage MashUp Seite, treffenderweise als "Treasure Trove" bezeichnet, enthält eine große Anzahl an RSS Feeds von englischen Nachrichtenseiten, Videoseiten, Podcasts, usw. - alles schön auf einer Seite vereint.
Unter anderem werden hier laufend die letzten Beiträge von CNN, BBC und dem Economist eingespielt.

In meinem Live-Online Kurs (Berufsreife-Online) verwende ich die Seite um Studierenden die Möglichkeit zu geben einen Artikel auszuwählen und eine kurze Minipräsentation vorzubereiten. Da die Studierenden alle eine unterschiedliche Themenliste haben und teilweise auch sehr unterschiedliche Leistungsstufen angehören, ist die Auswahlmöglichkeit ideal um auf einfache Art und Weise Differenzierung zu erreichen.

Bei Mashup Seiten werden Inhalte des Webs, wie Text, Daten, Bilder, Töne oder Videos, neu kombiniert und angezeigt. Eine MashUp Seite mit Diensten wie netvibes, protopage oder iGoogle zu erstellen ist recht einfach und man kann auf überschaubarem Raum Inhalte zur Verfügung stellen. Weitere Einsatzmöglichkeiten könnten zum Beispiel in der unkomplizierten Aufbereitung von Content für Maturavorbereitung liegen.

e-learning im Unterricht

2007-10-24T01:41:00.001+02:00

Präsentation Lehrerfortbildung an der HTBL Pinkafeld. Oktober 2007. Schwerpunkt liegt in der Vermittlung von didaktischen Anwendung von Online Werkzeugen im Unterricht. Dabei ist weniger wichtig welche Werkzeuge zum Einsatz kommen, als der Diskurs darüber, wie die Werkzeuge sinnvoll eingesetzt werden können.

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Skrblen!

2007-10-19T08:08:00.000+02:00

Das interaktive Whiteboard von skrbl finde ich echt gut. Whiteboards haben sich ja bei uns immer noch nicht so ganz durchgesetzt, finde ich. Sie würden eine Revolution verdienen. Wer schreibt schon gerne auf Tafeln. Den Staub kann wer anderer ...Aber das ist ein anderes Thema. Zurück zum skrblen. Das Tool ermöglicht es zum Beispiel ein einfaches Brainstorming in der Gruppe oder eine gemeinsame Mitschrift in Echtzeit durchzuführen. Man ruft einfach die Seite auf und beginnt Notizen zu schreiben. Andere Teilnehmer der Session, die die ID haben können ebenfalls gleich mitschreiben bzw. mitlesen. Die Aufzeichnungen werden automatisch gespeichert und können zu einem späteren Zeitpunkt nachgelesen werden. Unter anderem ist das Tool ganz praktisch in Notebook Klassen oder als Zusatz zu einer Skype Session. Wie gesagt, als Brainstorming Tool eignet es sich hervorragend. Ein wahres Traumwerkzeug!

Geschichten mit der Hörspielbox

2007-10-12T08:42:00.000+02:00

Die Hörspielbox tituliert sich als Seite für Audiobastler und ist ein frei zugängliches Soundarchiv im Netz. Alle Samples sind frei von Verwertungsrechten und als mp3 File kostenlos ladbar. Zur Zeit liegen die Sounds in vier Rubriken vor: Atmosphären , Geräusche, Instrumente und Laute...Das mag nicht sehr viel erscheinen, reicht aber für eine kleine Hörspielgeschichte, die SchülerInnen erstellen. Eigentlich didaktisch ein alter Hut, macht aber mit dem Computer mehr Spaß.
Eine Kollegin hat mir von folgender Einsatzmöglichkeit der Hörspielbox berichtet; das werde ich dann auch bald ausprobieren: Die SchülerInnen erhalten in Gruppen von 3-5 SchülerInnen jeweils 5 Geräusche, einen Link zur Seite Hörspielbox (oder einem anderen Soundarchiv) und einen Arbeitsplatz bei dem Audacity oder ein anderes Audiobearbeitungsprogramm installiert ist. Ihre Aufgabe besteht dann darin, mit den gewählten Sounds und eigenen eine kurze Geschichte zu planen, schreiben und aufzunehmen. Zum Beispiel bietet sich im Herbst an eine Halloween Geschichte als Thema zu stellen oder zum Thema Shopping, eine "Shopping Gruselgeschichte", wie die dann auch immer aussieht, liegt an der Phantasie der SchuelerInnen.
Die fertigen Posts können z.B. recht einfach mit Podhost, Wordpress oder einem anderen Werkzeug anderen SchülerInnen zugänglich gemacht werden.

Ein Arbeitsblatt folgt und hoffentlich auch bald die ersten Geschichten.

Hörspielbox

Do you Voki?

2007-10-09T14:48:00.000+02:00

Ich habe Vokis bei der Moodle Konferenz kennen gelernt und finde das Werkzeug ganz schön praktisch für den Sprachunterricht. In letzter zeit lasse ich mein Voki immer die Begrüßung im Unterricht durchführen, dann bin ich und doch nicht der erste der redet. Aber die Dinger können ja noch ganz anders und es macht Spaß ein Voki zu zusammenzustellen und dann zu besprechen. Mini presentations, Profile und kleine Ansprachen, alles können die Vokis sprechen. Was sie sonst noch alles können muss ich erst rausfinden. Aber in Richtung Audioforum gehts auf jeden Fall. Und mehr Spaß als immer nur Dialoge machts ganz bestimmt. In diesem Sinne: do you Voki?

Moodle Konferenz 2007 Ein Bericht

2007-09-21T00:17:00.000+02:00

Das Team um Peter Sereinigg hat in Graz ein paar wunderbare Tage rund um die Lernplattform Moodle organisiert. Für EntwicklerInnen und AdministratorInnen hat die Tagung schon am 12. September zum Thema Protection of Data Privacy in Moodle begonnen. NutzerInnen und Interessierte hatten dann am Donnerstag und Freitag die Möglichkeit aus ca. 80 Vorträgen und Workshops auszuwählen. Die Themen reichten von neuesten Moodle Entwicklungen, Implementierungen und Plug-Ins bis zu Berichten von e-LernerInnen. Ein Höhepunkt, wie letztes Jahr in Hagenberg schon, die Konferenzschaltung zu Martin Dougiamas, „the guy who started Moodle.“

Im allgemeinen Teil war heuer ein Schwerpunkt auf Zertifizierungen und Didaktik herauszulesen, was beides sehr positiv zu bewerten ist. So sprachen zum Beispiel Gerhard Schwed von der Donau Universität Krems gemeinsam mit Peter Sereinigg über eine geplantes E-learning Zertifizierung für verschiedene Rollen von e-TutorIn bis Fachexpertin bzw. Fachexperte. Ein spannendes und sicher auch kontroversielles Thema, das in der Community sicher dankend aufgenommen wird. Auch die Moodle Zertifizierung, die in Österreich von act2win angeboten wird, war ein viel diskutiertes Thema.

Testen und Assessment bildeten einen weiteren Schwerpunkt der zwei Tage. Tim Hunt, sprach, ebenfalls über Videokonferenz, zu neuen Testmöglichkeiten im Moodle Quiz Block. Neue Zuordnungsfragen (u.a. mit Bild) und ein verbessertes Handling sind nur zwei Beispiele, die ab Moodle 2.0 für einen verbesserten Quiz Block sorgen sollen. Vieles wurde auch zu E-Portfolios vorgetragen. Unter anderem ein Vergleich von den Moodle-fähigen E-Portfolio Systemen Mahara, Elgg, oder die Moodle Erweiterung von Exabis.

Der über Videokonferenz zugeschaltete Vortrag zum Thema Web 2.0 Tools im Fremdsprachenunterricht in Moodle einbinden war für mich persönlich einer der Höhepunkte. Walter Baumgartner hielt einen Workshop zum Thema Podcasting ab, ein weiteres interessantes Thema für den Sprachunterricht, genauso wie die Integration vom Audioforum GONG in Moodle, die ganz wertvoll werden kann, wenn die Schnittstelle einmal ausgereift ist.

Rund um die Konferenz war es durchwegs ausgesprochen nett. Ulrike Höbarth, auf die Lektüre ihres neuen Moodle Didaktik Buch freue ich mich schon, schafft es immer wieder, bis in die frühen Morgenstunden zum Netzwerken zu bewegen. Zuvor war das Gösser Bräu in der Grazer Innenstadt zwar kein kulinarisches aber auf jeden Fall ein soziales Feuerwerk.

Ein herzliches Dankeschön noch einmal an das Organisationsteam rund um Peter Sereinigg. Die Konferenz war toll organisiert; auch dieses Jahr bin ich wieder mit vielen neuen Ideen aus Graz abgereist.

Einige Links zur Moodle Konferenz können Sie auf dieser furl Seite nachschlagen;

Podcasts im Literaturunterricht

2007-07-23T07:34:00.000+02:00

Peter Smith schreibt in Academic Commons über ein interessantes Literaturprojekt. Im Rahmen seines Kurses zeitgenössische Literatur 1945 - Gegenwart am Swarthmore College gibt er einen detaillierten bericht über ein Podcasting Projekt das er mit einer größeren Gruppe an StudentInnen durchgeführt hat. Ziel der Aufgabe, war es zwei kürzere Podcasting Episoden aufzunehmen, eine die eine Passage aus dem Originaltexten vorlesen und eine zweite in der die StudentInnen das Werk diskutieren. Interessant auch die Abschnitte Lessons Learned und Measured Results; in letzterem beschreibt Smith, wie Podcasts in die Leistungsbeurteilung des regulären Unterrichts integriert werden können.
Die vorgelesenen Episoden sind tw. recht nett gelesen und können auch im regulären Englischunterricht verwendet werden. Um Lesekompetenz zu fördern, können SchülerInnen auch selbst einige Podcast Episoden lesen. Dies führt nach kurzer Zeit zu gesteigerter Lesekompetenz. Durch die zuvor angehörten Episoden der StudentInnen, kommt es auch zu verbesserter Intonation.

Differenzierung im Unterricht

2007-06-04T17:58:00.001+02:00

Lustig oder eigentlich eher traurig wie viele Blogs unkommentiert bleiben; ein Schicksal, welches hervorragenden Blogs genauso blüht wie wenig ambitionierten Selbstdarstellungen von Hobbyköchen. Jay Cross, Vater des informellen Lernens hat in seinem Eintrag vom 28. Mai 2007 auf ganz einfache Art und Weise innerhalb von wenigen Tagen eine Vielzahl von Einträgen (10) erreichen können; er hat als Preis sein Informal Learning Buch in Aussicht gestellt! Wer zwei drei Links auf Blogs die sein Leben verändern als Kommentar hinterlässt, darf sich Hoffnungen Cross ausgezeichnetes Buch bald sein eigen zu nennen. Aber nicht nur das, auch auf die Liste dürfen wir uns freuen.

Dasselbe haben auch die Macher on schule.at in ihrem Mai Newsletter gemacht. Wer einen kurzen Audiobeitrag (zwar noch herkömmlich über .mp3 als e-mail versandt und nicht über odeo bzw. andere online web2.0 Anwendungen, die Nachrichten speichern und wiedergeben können ) zum Thema Differenzierungen im Unterricht eingeschickt hat, konnte dort ein Headset gewinnen. Toll, dass das Web 2.0. sich nicht nur als sozial interaktives Kommunikationswunder sondern auch als riesiges Gewinnspiel zu etablieren scheint.

Warum aber bleiben aber Blog Einträge großteils unkommentiert? Ist ein Tagebuch ein Tagebuch? Oder sind hier die Berührungsängste doch noch zu groß? Haben wir zwar Zeit Blogs zu lesen, nicht aber diese zu kommentieren? Oder sind Blogs sowieso nicht zum kommentieren gedacht? Fragen über Fragen. Das Headsetset kann ich nicht gewinnen, dafür blieb keine Zeit, oder war es doch die Angst? Das Buch von Jay Cross steht schon bei mir im Regal, daraus wird dann auch nichts, aber die Liste von genannten Blogs ist echt klasse.

Im Anhang mein Beitrag zum Gewinnspiel! "quick and dirty" aufgenommen mit odeo!

VOA - Voice of America

2007-05-19T09:27:00.000+02:00

The Voice of America, which first went on the air in 1942, is a multimedia international broadcasting service funded by the U.S. government through the Broadcasting Board of Governors. VOA broadcasts more than 1,000 hours of news, information, educational, and cultural programming every week to an estimated worldwide audience of more than 115 million people.

Their Special English series features boasts an enormous archive of easy English at a slower than usual speech rate. The archive has a search function and the topics are varied. Broadcasts come with transcripts and the audio files come in different formats. You can also have the stories sent to you by e-mail.

I use their stories frequently in my classrooms; sometimes I add listening comprehension questions; When the recordings are very long, I edit the podcasts with audacity.

Nobel Prize report on Grameen
VOA Home

WAXXI - interactive podcasts

2007-05-18T10:19:00.000+02:00

Waxxi is a presenter and producer of live and archived interactive podcasts. Created out of a need in the read/write/web environment, in podcasts, which are linear in nature. Typically, there are one or a few people interviewing one or a few, and us listening. Why not invite people to participate in the podcast, to ask the questions and interact with the guests…and each other?

So was born Waxxi’s Interactive Podcasts. The invitation is open to anyone who wants to be a part of the experience, and have the chance to ask our guests a question, or comment on something relative to the topic.

On Thursday, April 5, 2007 Waxxi hosted a global conversation with Wikipedia founder Jimmy Wales. People from the US, Europe and Canada joined in for a talk about Wikia, free and transparent search, Wikipedia, Google, and much more.Before and after the event, some of the participants blogged about it

How it worked: Waxxi's interactive 'casts allow you to be a part of the conversation and podcast experience as it happens, rather than just listen after the recording. That means you'll be able to talk to our guests, ask a question or comment on the conversation either by phone (toll free within the US, direct dial outside the US) or simultaneous chat/IM. Waxxi also offers live audio streaming, so you don't have to call in to participate.

However you choose, you are an important part of the experience: that's the whole idea. Enjoy!

Download the Podcast

JobDig for economics classes

2007-05-16T09:48:00.000+02:00

JobDig is a great site for job seekers and econ teachers; they feature career advice in text audio and video form; JobDig offers podcasts for career advice, resume tips, and ways to improve your job-hunting abilities.

The articles feature industry experts and will help you improve your skills and abilities! The podcasts they feature are fairly short and can well be used in economy clases; e.g. there is one about interviewing questions, in which Heather Eagar talks about interview questions. Knowing the types of questions will help you know what the interviewer wants to know, how to answer, and what questions are illegal.

JobDig Jobseekers and Career podcasts

Reel Reviews - Movies reported!

2007-05-13T16:58:00.000+02:00

Reel Reviews is hosted and produced by Michael W. Geoghegan. It's a guy who selects films he personally recommends. Standard reviews run about 15 minutes in length. The longer “Cinephile” series takes a more in-depth look at classic and/or cult movies, with a run time of 30 minutes or more per episode.
Superfly e.g. is one of the first blaxploitation films; he starts out about characters, themes,....background information. Interesting film speak, definitely something for geeks! But can also be used in ESL classes.
Check out the excellent podcatsing solutions book M. Geoghegan wrote!

Reel Reviews

Monster Podcasts

2007-05-13T14:33:00.000+02:00

The podcast features two series offering advice on finding a job, career advancement and personal development. There is a new episode each week and they are highly professional. I use their podcasts when teaching my students about job applications and interviewing in English. Students listen to an episode in groups of two or three and then present the information in a presentation ot compile a list on career advice. There is lots of other interesting material on the site. I find this an interesting example of integrating a professional podcast into the classroom.

Monster Podcasts

Breaking News in English

2007-05-12T13:41:00.000+02:00

Breaking News in English has been around for a couple of years and features excellent podcasts from Sean Banville for learners of English as a second language; the news reports are free and there are several new lessons a week; each comes with a resource pack full of exercises and tasks. All lessons are based on stories currently in the news - as the world's news breaks. The lessons can be downloaded in various formats are graded according to levels.

Breaking News in English

Shadow Reading for a better Pronunciation

2007-05-11T08:54:00.000+02:00

Remember shadow reading? It's a funny way to improve your students' pronunciation; have them listen to a dialog and assign a specific task to them; e.g. fill in the missing words or something similar; when all students have the correct version of the dialog play it again. Assign Speaker A to one half of the group and Speaker B to the other half of the group and have the students read along with the recording. To make the task a bit more kinesthetic have the students stand up whenever their part comes up.

This is not a podcast specific task but I have found the ELT podcast useful for this task; the podcast features Theme-based conversations and language practice for students of English, such as EFL, ESL and ESOL. The dialogs have two or more speakers and the mp3 files include a transcript; for levels beginner – university students.

Do you like stories?

2007-05-10T19:49:00.000+02:00

A few podcasts tell stories: one such site is Story Nory, a podcast that features stories from Bertie the frog; among the stories told you can find fairy tales, fables and many more. You can download the story via iTunes or listen to it online. The site features among my favorites "Alice in Wonderland" in installments with a wonderful voice to read it. Cinderella is the all time favorite according to their blog. There are quite a few other story podcasts available; Sometimes I read stories with my students and then have them listen to them or listen to parts of the stories with them.

Story Nory Website

NYT - Most emailed articles

2007-05-08T15:14:00.000+02:00

Most emailed articles – this has become quite a popular feature on the Internet. When you read an interesting piece of news or see an interesting cartoon, you may want to share it with a friend. Providers of websites and magazines often include a feature which makes emailing this quite easy. This feature often has names like “Email this article to a friend” and makes it easy to send a news piece to another person, but also gives newspapers a chance to see, where the interests of their readers are.

Find out what NYTimes.com readers are most interested in today. James Barron, a reporter at The New York Times, summarizes the three most e-mailed articles every weekday.

This podcast could be used to have the students write out the article after listening to the podcast and then identify the articles from the online paper. I think it could also be great for summarizing skills.

Nach Themen suchen bei eslpod.com

2007-05-01T10:35:00.000+02:00

ESL Podcast ist, wie der Name bereits sagt, eine Podcast Seite für Englischlernende, die schon recht lange Zeit besteht, dementsprechend groß auch das Angebot an Beiträgen auf der Seite. Bei mehr als 300 Episoden wird das suchen nach älteren im Archiv stehenden Podcasts oft etwas mühsam.
Die Betreiber haben hier eine tolle Suchmöglichkeit eingebaut, so dass mithilfe von sogenannten Tags einfach nach Themengebieten gesucht werden kann. Suche ich z.B. eine Hörübung zum Thema Dining, durchsucht die Suchmaschine alle podcasts die diesen Tag besitzen und ich erhalte übersichtlich in Listenformat eine Reihe von brauchbaren Ergebnissen.
Af diese Art und Weise kann ich zum Beispiel einfach eine Themen-CD erstellen oder mehreren SchülerInnen unterschiedliche Hörverstehensübungen zur Verfügung stellen.

Suchergebnisse zum Thema Dining
Webseite von ESL Podcast

Eslpod.com with enhanced content

2007-04-24T00:36:00.000+02:00

The latest eslpod.com Podcast about the Rebook Ad Campaign launch has been redone and now uses an integrated slide show to help students master the new words. An excellent idea. More to follow, hopefully.

English as a Second Language Podcast

2007-04-19T21:35:00.000+02:00

It's been around for so long that they have begun charging for their additional services; While the excellent audio material is still available for free, they now charge for their learning guide. Great dialogs followed by an explanation ping pong, which is sometimes quite long, almost too long. Great source of vocabulary. In episode 259 Randy reserves a table at a restaurant. The episode is about 20 minutes long.

Their website is at eslpod.com
Download the episode

Learn a song podcast

2006-05-14T16:02:00.000+02:00

This is quite a funny podcast from Charles Kelly. You can download or listen to a popular song and (on some) read along while the song is playing. We tried the song "I'm a little teapot" in class and I had the students sing along. One of the students remarked that the song was featured in a Simpsons show, and that the Simpsons moved along funnily to the lyrics. Having the students mime the songs would be another way of using this specific song and a great warm-up for a tired class.

Learn a song podcast

Englishcaster.com

2006-05-10T20:39:00.000+02:00

A good place to find ESL related podcasts. Both for students and educators.

Englishcaster is for both students and educators: EFL, ESL, TESOL, TEFL. You can listen to, rate, review and submit podcasts, as well as other English study resources.

Englishcaster

English Idioms and Slang

2006-05-10T11:43:00.000+02:00

Nice short blog entries about one idiom and a review of the latest ones. I use these when doing a bit on phrasal verbs or idioms as an opener, since they are so beautifully short.

English Idioms and slang: wash one's hands of Vorlage f

English feed: Present perfect simple or continuous

2006-05-06T20:20:00.000+02:00

This podcast focuses on the use of the present perfect and present perfect continuous. It also compares and contrasts the two tenses as well as comparing and contrasting the present perfect and the simple past. I use this podcast to have students review the present perfect. I give them a grid where they can fill in the uses of the present perfect continuous and the present perfect continuous as well as quote examples. Students also fill rules for the use of since and for.

Rules revised (sort of a script)

Clothes shopping with my wife

2006-05-06T19:55:00.000+02:00

The extensive ESL podcast by Jeff McQuillan usually starts out with a slow version of a dialog or a story about a topic. In this case it is clothes shopping. Then the host explains vocabulary and phrases. The ending is usually the same sequence at native speaker speech rate. While the whole podcast is rather long, the dialogs or narratives are usually only a minute and a half. What I do with these is that I play the native speaker bit to better students and the slower one to students, who are not so advanced. This works quite well and lets you differentiate in a group with mixed ability students. The script highlights difficult parts of speech. What I like to do to make work easier, is that I cut out the slow and the fast sequence in audacity and save them as a separate listening.

ESL podcast home
Clothes shopping with my wife (script and download link)

How Sigmund Freud Changed What People Thought of the Mind

2006-04-24T22:14:00.000+02:00

The Voice of America podcast about Sigmund Freud came out at the man's 150th birthday. It is about the father of psychoanaalysis and his work; I find it quite interesting and it could be used when speaking about well being or when teaching English across the curriculum; in a science class.