Moodle Konferenz 2007 Ein Bericht

Das Team um Peter Sereinigg hat in Graz ein paar wunderbare Tage rund um die Lernplattform Moodle organisiert. Für EntwicklerInnen und AdministratorInnen hat die Tagung schon am 12. September zum Thema Protection of Data Privacy in Moodle begonnen. NutzerInnen und Interessierte hatten dann am Donnerstag und Freitag die Möglichkeit aus ca. 80 Vorträgen und Workshops auszuwählen. Die Themen reichten von neuesten Moodle Entwicklungen, Implementierungen und Plug-Ins bis zu Berichten von e-LernerInnen. Ein Höhepunkt, wie letztes Jahr in Hagenberg schon, die Konferenzschaltung zu Martin Dougiamas, „the guy who started Moodle.“

Im allgemeinen Teil war heuer ein Schwerpunkt auf Zertifizierungen und Didaktik herauszulesen, was beides sehr positiv zu bewerten ist. So sprachen zum Beispiel Gerhard Schwed von der Donau Universität Krems gemeinsam mit Peter Sereinigg über eine geplantes E-learning Zertifizierung für verschiedene Rollen von e-TutorIn bis Fachexpertin bzw. Fachexperte. Ein spannendes und sicher auch kontroversielles Thema, das in der Community sicher dankend aufgenommen wird. Auch die Moodle Zertifizierung, die in Österreich von act2win angeboten wird, war ein viel diskutiertes Thema.

Testen und Assessment bildeten einen weiteren Schwerpunkt der zwei Tage. Tim Hunt, sprach, ebenfalls über Videokonferenz, zu neuen Testmöglichkeiten im Moodle Quiz Block. Neue Zuordnungsfragen (u.a. mit Bild) und ein verbessertes Handling sind nur zwei Beispiele, die ab Moodle 2.0 für einen verbesserten Quiz Block sorgen sollen. Vieles wurde auch zu E-Portfolios vorgetragen. Unter anderem ein Vergleich von den Moodle-fähigen E-Portfolio Systemen Mahara, Elgg, oder die Moodle Erweiterung von Exabis.

Der über Videokonferenz zugeschaltete Vortrag zum Thema Web 2.0 Tools im Fremdsprachenunterricht in Moodle einbinden war für mich persönlich einer der Höhepunkte. Walter Baumgartner hielt einen Workshop zum Thema Podcasting ab, ein weiteres interessantes Thema für den Sprachunterricht, genauso wie die Integration vom Audioforum GONG in Moodle, die ganz wertvoll werden kann, wenn die Schnittstelle einmal ausgereift ist.

Rund um die Konferenz war es durchwegs ausgesprochen nett. Ulrike Höbarth, auf die Lektüre ihres neuen Moodle Didaktik Buch freue ich mich schon, schafft es immer wieder, bis in die frühen Morgenstunden zum Netzwerken zu bewegen. Zuvor war das Gösser Bräu in der Grazer Innenstadt zwar kein kulinarisches aber auf jeden Fall ein soziales Feuerwerk.

Ein herzliches Dankeschön noch einmal an das Organisationsteam rund um Peter Sereinigg. Die Konferenz war toll organisiert; auch dieses Jahr bin ich wieder mit vielen neuen Ideen aus Graz abgereist.

Einige Links zur Moodle Konferenz können Sie auf dieser furl Seite nachschlagen;

Podcasts im Literaturunterricht

Peter Smith schreibt in Academic Commons über ein interessantes Literaturprojekt. Im Rahmen seines Kurses zeitgenössische Literatur 1945 - Gegenwart am Swarthmore College gibt er einen detaillierten bericht über ein Podcasting Projekt das er mit einer größeren Gruppe an StudentInnen durchgeführt hat. Ziel der Aufgabe, war es zwei kürzere Podcasting Episoden aufzunehmen, eine die eine Passage aus dem Originaltexten vorlesen und eine zweite in der die StudentInnen das Werk diskutieren. Interessant auch die Abschnitte Lessons Learned und Measured Results; in letzterem beschreibt Smith, wie Podcasts in die Leistungsbeurteilung des regulären Unterrichts integriert werden können.
Die vorgelesenen Episoden sind tw. recht nett gelesen und können auch im regulären Englischunterricht verwendet werden. Um Lesekompetenz zu fördern, können SchülerInnen auch selbst einige Podcast Episoden lesen. Dies führt nach kurzer Zeit zu gesteigerter Lesekompetenz. Durch die zuvor angehörten Episoden der StudentInnen, kommt es auch zu verbesserter Intonation.

Differenzierung im Unterricht

Lustig oder eigentlich eher traurig wie viele Blogs unkommentiert bleiben; ein Schicksal, welches hervorragenden Blogs genauso blüht wie wenig ambitionierten Selbstdarstellungen von Hobbyköchen. Jay Cross, Vater des informellen Lernens hat in seinem Eintrag vom 28. Mai 2007 auf ganz einfache Art und Weise innerhalb von wenigen Tagen eine Vielzahl von Einträgen (10) erreichen können; er hat als Preis sein Informal Learning Buch in Aussicht gestellt! Wer zwei drei Links auf Blogs die sein Leben verändern als Kommentar hinterlässt, darf sich Hoffnungen Cross ausgezeichnetes Buch bald sein eigen zu nennen. Aber nicht nur das, auch auf die Liste dürfen wir uns freuen.

Dasselbe haben auch die Macher on schule.at in ihrem Mai Newsletter gemacht. Wer einen kurzen Audiobeitrag (zwar noch herkömmlich über .mp3 als e-mail versandt und nicht über odeo bzw. andere online web2.0 Anwendungen, die Nachrichten speichern und wiedergeben können ) zum Thema Differenzierungen im Unterricht eingeschickt hat, konnte dort ein Headset gewinnen. Toll, dass das Web 2.0. sich nicht nur als sozial interaktives Kommunikationswunder sondern auch als riesiges Gewinnspiel zu etablieren scheint.

Warum aber bleiben aber Blog Einträge großteils unkommentiert? Ist ein Tagebuch ein Tagebuch? Oder sind hier die Berührungsängste doch noch zu groß? Haben wir zwar Zeit Blogs zu lesen, nicht aber diese zu kommentieren? Oder sind Blogs sowieso nicht zum kommentieren gedacht? Fragen über Fragen. Das Headsetset kann ich nicht gewinnen, dafür blieb keine Zeit, oder war es doch die Angst? Das Buch von Jay Cross steht schon bei mir im Regal, daraus wird dann auch nichts, aber die Liste von genannten Blogs ist echt klasse.

Im Anhang mein Beitrag zum Gewinnspiel! "quick and dirty" aufgenommen mit odeo!

VOA - Voice of America

The Voice of America, which first went on the air in 1942, is a multimedia international broadcasting service funded by the U.S. government through the Broadcasting Board of Governors. VOA broadcasts more than 1,000 hours of news, information, educational, and cultural programming every week to an estimated worldwide audience of more than 115 million people.

Their Special English series features boasts an enormous archive of easy English at a slower than usual speech rate. The archive has a search function and the topics are varied. Broadcasts come with transcripts and the audio files come in different formats. You can also have the stories sent to you by e-mail.

I use their stories frequently in my classrooms; sometimes I add listening comprehension questions; When the recordings are very long, I edit the podcasts with audacity.

Nobel Prize report on Grameen
VOA Home

WAXXI - interactive podcasts

Waxxi is a presenter and producer of live and archived interactive podcasts. Created out of a need in the read/write/web environment, in podcasts, which are linear in nature. Typically, there are one or a few people interviewing one or a few, and us listening. Why not invite people to participate in the podcast, to ask the questions and interact with the guests…and each other?

So was born Waxxi’s Interactive Podcasts. The invitation is open to anyone who wants to be a part of the experience, and have the chance to ask our guests a question, or comment on something relative to the topic.

On Thursday, April 5, 2007 Waxxi hosted a global conversation with Wikipedia founder Jimmy Wales. People from the US, Europe and Canada joined in for a talk about Wikia, free and transparent search, Wikipedia, Google, and much more.Before and after the event, some of the participants blogged about it

How it worked: Waxxi's interactive 'casts allow you to be a part of the conversation and podcast experience as it happens, rather than just listen after the recording. That means you'll be able to talk to our guests, ask a question or comment on the conversation either by phone (toll free within the US, direct dial outside the US) or simultaneous chat/IM. Waxxi also offers live audio streaming, so you don't have to call in to participate.

However you choose, you are an important part of the experience: that's the whole idea. Enjoy!

Download the Podcast

JobDig for economics classes

JobDig is a great site for job seekers and econ teachers; they feature career advice in text audio and video form; JobDig offers podcasts for career advice, resume tips, and ways to improve your job-hunting abilities.

The articles feature industry experts and will help you improve your skills and abilities! The podcasts they feature are fairly short and can well be used in economy clases; e.g. there is one about interviewing questions, in which Heather Eagar talks about interview questions. Knowing the types of questions will help you know what the interviewer wants to know, how to answer, and what questions are illegal.

JobDig Jobseekers and Career podcasts

Reel Reviews - Movies reported!

Reel Reviews is hosted and produced by Michael W. Geoghegan. It's a guy who selects films he personally recommends. Standard reviews run about 15 minutes in length. The longer “Cinephile” series takes a more in-depth look at classic and/or cult movies, with a run time of 30 minutes or more per episode.
Superfly e.g. is one of the first blaxploitation films; he starts out about characters, themes,....background information. Interesting film speak, definitely something for geeks! But can also be used in ESL classes.
Check out the excellent podcatsing solutions book M. Geoghegan wrote!

Reel Reviews

Monster Podcasts

The podcast features two series offering advice on finding a job, career advancement and personal development. There is a new episode each week and they are highly professional. I use their podcasts when teaching my students about job applications and interviewing in English. Students listen to an episode in groups of two or three and then present the information in a presentation ot compile a list on career advice. There is lots of other interesting material on the site. I find this an interesting example of integrating a professional podcast into the classroom.

Monster Podcasts

Breaking News in English

Breaking News in English has been around for a couple of years and features excellent podcasts from Sean Banville for learners of English as a second language; the news reports are free and there are several new lessons a week; each comes with a resource pack full of exercises and tasks. All lessons are based on stories currently in the news - as the world's news breaks. The lessons can be downloaded in various formats are graded according to levels.

Breaking News in English

Shadow Reading for a better Pronunciation

Remember shadow reading? It's a funny way to improve your students' pronunciation; have them listen to a dialog and assign a specific task to them; e.g. fill in the missing words or something similar; when all students have the correct version of the dialog play it again. Assign Speaker A to one half of the group and Speaker B to the other half of the group and have the students read along with the recording. To make the task a bit more kinesthetic have the students stand up whenever their part comes up.

This is not a podcast specific task but I have found the ELT podcast useful for this task; the podcast features Theme-based conversations and language practice for students of English, such as EFL, ESL and ESOL. The dialogs have two or more speakers and the mp3 files include a transcript; for levels beginner – university students.